李仲生

藝術類\水彩畫

水彩、紙本

國立臺灣美術館

08800994

李仲生（1912-1984）作為臺灣現代藝術的導師，更有「現代繪畫之父」之美稱。在他的教學歷程中，著重啟發學生的自我意識，要學生拋棄加諸於理性思考中的形色、意念，回歸內心的本能，而這正是他教學的重心與創作特質。李仲生作品的最大特色是純繪畫性，即為非敘事的、非主題性的創作，以半意識、自發性地作畫，運用一種高度純粹化、暗示性及象徵性的技巧，在繪畫作品中展現「藝術精神空間」。
李仲生不論從事油畫、水彩或粉彩的創作，皆善於發揮媒材的特性。《作品1230》即運用水彩穿透的特質，在不同色彩相互融合間，透過畫面肌理的拿捏掌握，捕捉顏色自然變化的片刻，使顏色流露出平滑細膩的質感。經由金黃、紅與白的迸發交融，以抽象形式展現出藝術家創作當下的無意識狀態，是抒發思緒抑或是激情主導的創造能量，皆能從畫布裡探掘端倪。不同色彩間混濁互動、筆觸變化多樣，每個遊走於畫中的線條彷彿擁有各自生命般的激昂跳動，而筆桿刷染間也呼應著藝術家內心意識的情感面貌，實為李仲生貫徹「精神空間」創作意念的真實寫照。
出處：陳昭如，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。

李仲生（1912-1984）出生於中國廣東，一生與東亞的動盪史重疊，但其畢生致力探求現代繪畫，受藝術的啟蒙略可分為三階段。首先，李仲生自幼便隨父母悠遊於文藝書香之間，在課餘時間向父親學習水墨書法，啟蒙李仲生對於美術的興趣。中學畢業後進入第二個重要階段，1929至1931年於廣州美術學校學習寫實畫風，隨後轉往上海美專繪畫研究所進修，並參加提倡現代繪畫的「決瀾社」。第三個重要啟蒙時期則是在1932至1937年留日期間，於「前衛洋畫研究所」學習，參與「二科會」、「黑色洋畫會」等前衛藝術團體，向藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）等日本重要前衛藝術家學習，嘗試超現實主義（Surrealism）風格的作品，並逐漸構築自己的抽象繪畫理論，第二次中日戰爭爆發，回到中國任教，而後隨著國民政府，帶著豐厚的現代藝術經驗來到臺灣開設私人畫室，從事現代藝術教學。李仲生曾自言：「我的作品風格是揉合了『佛洛伊德思想』與『抽象思想』的，富『精神語言』和『心理語言』的現代前衛作風。」他將抽象繪畫視為精神空間之寄託，以顏料筆墨為體，將自我投入其中，並揮灑於畫布上。突破傳統媒材的運用亦是其前衛作風的實踐，部分水彩作品以膠帶等複合媒材拼貼於畫面，不僅透過文字引介西方拼貼藝術，也躍身親試筆墨之外的媒材。此外，以原子筆作抽象素描亦為其重要作品：「當我們考慮到藝術現象時，不能完全否定了自然，不過在此場合所謂的自然，不單是自然界所有的東西」，如同其對「畫因（Motif）」的想法，素描也未必以描繪自然寫實物為宗旨。李仲生將專注一生的現代藝術，以「咖啡廳教學」以及現代抽象繪畫理論影響眾多臺灣重要藝術家，堅守「不得模仿」、「不得修改」的教學方式，引領學生探求自我風格，多位學生亦是「東方畫會」的主要成員，將領會之精神空間表現轉化為西方形式、東方精神之藝術號召。在自我實踐與教學之外，李氏大量引介國外現代藝術潮流與藝術家，並將自己的創作理念發表為文，也因此為臺灣藝術史界稱為臺灣現代繪畫之父。
出處：劉欣儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。