李仲生

藝術類\水彩畫

水彩、墨、紙本

國立臺灣美術館

08801480

李仲生（1912-1984）的「東方畫會」門人弟子，均提及李氏在教學時十分忌諱讓學生看見自己的作品，其中的緣由便在於李氏強調「獨創性」的重要。而為了使學生拋棄既有技法的束縛，首先以素描作為切入點，開創了「拋棄」、「摸索」、「導入」三階段的素描訓練，觀念取法自自動性技法（Automatism），目的在於引領學生走入個人潛意識（或稱無意識）的精神世界，由此形塑個人的創作風格特質。
《作品1735》純粹僅以黑色作為單一色調，甚至整體的筆調肌理也有一致的表現。隱約可見畫面中央上方懸浮著空心的矩形輪廓，在其右側的兩角，線條特別密集扎實，更以圈繞的方式勾勒出許多大小不一的圓形，產生猶如高速旋轉下的殘影效果。而左側的上、下兩角分別延展出水平與垂直墜落的分岔線，前者以乾擦的飛白紋理，大筆刷出彷彿振翅的羽翼，形成一股推進的力道，而這股力道被後者羸弱垂死的線條拖累，相互消減。此作以色彩、筆勢、短促交織的X形結構，突顯出整體組織的一致性，構造藝術家正在運轉的思想裝置。
出處：黃皓妍，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。

李仲生（1912-1984）出生於中國廣東，一生與東亞的動盪史重疊，但其畢生致力探求現代繪畫，受藝術的啟蒙略可分為三階段。首先，李仲生自幼便隨父母悠遊於文藝書香之間，在課餘時間向父親學習水墨書法，啟蒙李仲生對於美術的興趣。中學畢業後進入第二個重要階段，1929至1931年於廣州美術學校學習寫實畫風，隨後轉往上海美專繪畫研究所進修，並參加提倡現代繪畫的「決瀾社」。第三個重要啟蒙時期則是在1932至1937年留日期間，於「前衛洋畫研究所」學習，參與「二科會」、「黑色洋畫會」等前衛藝術團體，向藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）等日本重要前衛藝術家學習，嘗試超現實主義（Surrealism）風格的作品，並逐漸構築自己的抽象繪畫理論，第二次中日戰爭爆發，回到中國任教，而後隨著國民政府，帶著豐厚的現代藝術經驗來到臺灣開設私人畫室，從事現代藝術教學。李仲生曾自言：「我的作品風格是揉合了『佛洛伊德思想』與『抽象思想』的，富『精神語言』和『心理語言』的現代前衛作風。」他將抽象繪畫視為精神空間之寄託，以顏料筆墨為體，將自我投入其中，並揮灑於畫布上。突破傳統媒材的運用亦是其前衛作風的實踐，部分水彩作品以膠帶等複合媒材拼貼於畫面，不僅透過文字引介西方拼貼藝術，也躍身親試筆墨之外的媒材。此外，以原子筆作抽象素描亦為其重要作品：「當我們考慮到藝術現象時，不能完全否定了自然，不過在此場合所謂的自然，不單是自然界所有的東西」，如同其對「畫因（Motif）」的想法，素描也未必以描繪自然寫實物為宗旨。李仲生將專注一生的現代藝術，以「咖啡廳教學」以及現代抽象繪畫理論影響眾多臺灣重要藝術家，堅守「不得模仿」、「不得修改」的教學方式，引領學生探求自我風格，多位學生亦是「東方畫會」的主要成員，將領會之精神空間表現轉化為西方形式、東方精神之藝術號召。在自我實踐與教學之外，李氏大量引介國外現代藝術潮流與藝術家，並將自己的創作理念發表為文，也因此為臺灣藝術史界稱為臺灣現代繪畫之父。
出處：劉欣儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。