李仲生

藝術類\水彩畫

水彩、 紙本

國立臺灣美術館

08801015

李仲生（1912-1984）作為現代繪畫的先驅者之一，他的藝術生涯即不斷透過繪畫與教學的實踐過程來傳達其理念。如何在承繼的傳統養分擺脫桎梏與學院的窠臼，李氏無時不思考著如何融合東／西方、並找尋傳統／現代如何對話的可能。也因而李氏的繪畫之作往往能兼擅不同的藝術形式和技法，在不受約束的奔放心境下，將不同文化的優點揉合併發出一己欲創造的「精神空間」。
《作品1251》由黑、白、灰、藍組構而成的色料，形成彷若「十」與「十」分別占據左右畫面、並交疊於橫向的「一」字形；而右半部亮色調的橘、左半部游移其上的白色，兩者不規則的色塊與看似蝌蚪形體的拖曳線條，形成對反的平衡關係。橫向的「一」字形在整幅作品當中，粗筆的用法讓右側呈顯厚重，卻又在左下角妝點予橘、白、淡墨色的鏤空圓體，均分了畫面的重量感。一如論者陶文岳（1961-）分析李氏作品的表現形式當中的理性與感性，看似李仲生「熱抽象」（表現性豐富多樣）多於「冷抽象」（幾何分析），但在情感的恣意奔放當中，往往又不著痕跡地隨興增添了理性的穩定感。
出處：陳威儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。

李仲生（1912-1984）出生於中國廣東，一生與東亞的動盪史重疊，但其畢生致力探求現代繪畫，受藝術的啟蒙略可分為三階段。首先，李仲生自幼便隨父母悠遊於文藝書香之間，在課餘時間向父親學習水墨書法，啟蒙李仲生對於美術的興趣。中學畢業後進入第二個重要階段，1929至1931年於廣州美術學校學習寫實畫風，隨後轉往上海美專繪畫研究所進修，並參加提倡現代繪畫的「決瀾社」。第三個重要啟蒙時期則是在1932至1937年留日期間，於「前衛洋畫研究所」學習，參與「二科會」、「黑色洋畫會」等前衛藝術團體，向藤田嗣治（Léonard Tsuguharu Foujita, 1886-1968）等日本重要前衛藝術家學習，嘗試超現實主義（Surrealism）風格的作品，並逐漸構築自己的抽象繪畫理論，第二次中日戰爭爆發，回到中國任教，而後隨著國民政府，帶著豐厚的現代藝術經驗來到臺灣開設私人畫室，從事現代藝術教學。李仲生曾自言：「我的作品風格是揉合了『佛洛伊德思想』與『抽象思想』的，富『精神語言』和『心理語言』的現代前衛作風。」他將抽象繪畫視為精神空間之寄託，以顏料筆墨為體，將自我投入其中，並揮灑於畫布上。突破傳統媒材的運用亦是其前衛作風的實踐，部分水彩作品以膠帶等複合媒材拼貼於畫面，不僅透過文字引介西方拼貼藝術，也躍身親試筆墨之外的媒材。此外，以原子筆作抽象素描亦為其重要作品：「當我們考慮到藝術現象時，不能完全否定了自然，不過在此場合所謂的自然，不單是自然界所有的東西」，如同其對「畫因（Motif）」的想法，素描也未必以描繪自然寫實物為宗旨。李仲生將專注一生的現代藝術，以「咖啡廳教學」以及現代抽象繪畫理論影響眾多臺灣重要藝術家，堅守「不得模仿」、「不得修改」的教學方式，引領學生探求自我風格，多位學生亦是「東方畫會」的主要成員，將領會之精神空間表現轉化為西方形式、東方精神之藝術號召。在自我實踐與教學之外，李氏大量引介國外現代藝術潮流與藝術家，並將自己的創作理念發表為文，也因此為臺灣藝術史界稱為臺灣現代繪畫之父。
出處：劉欣儒，國立臺灣美術館典藏詮釋資料，2019。